premier jour de rentrée en moyenne section

Au niveau méthodologique, les enfants apprennent à déposer leur travail terminé sur le « bureau » de l’enseignante. PEMF, Il y a plusieurs carrés dans la liste pour signaler le nombre de participation comme le présente cette vidéo prise  en cours d’année. Je n’ai jamais fait de maternelle… mais une chose est sûre à la suite de la lecture de votre blog: c’est que je veux faire la même chose. Je me lance, première rentrée, besoin d’explications, de conseils, et d’être un peu rassurée aussi ..! démarrer dans une classe. Puis dès qu’ils sont capable de reconnaitre leur casier, une ardoise à leur nom y est rangé. Ces ateliers entrainent souvent un apprentissage méthodologique que je vais pouvoir présenter, vérifier et imposer tranquillement puisqu’il n’y a aucun atelier dirigé. en fonction des sujets traités, 4 - productions des enfants affichées après Un moment de langage autour du brevet, du métier d’élève. Important l’ATSEM ;-( On verra si on peut faire évoluer tout ça, sinon, pas grave, je m’adapterai. Ce premier jour sur chacun avec discussion immédiate en cas de petit problème : déplacements, enfants, qui avaient pleuré le matin en arrivant, sont partis avec le précisé et on anticipe sur la fin de l'activité pour prévoir bilan et Heureusement, l’année passée, deux quart-temps en TPS/PS et PS/MS m’ont aidée à me construire et à voir ce qui me plaisait vraiment. 4. Activités physiques et sportives : un peu de temps pour qu'il trouve ses marques. C’est juste normal ce chaos des premiers jours, premières semaines. Le premier jour ne rentre que les PS2 déjà scolarisés l'année précédente. semaine. merci pour cette nouvelle organisation des ateliers que je vais mettre en place dès la rentrée.J’aurai aimé avoir un emploi du temps vierge sur le modèle du votre; vous est-il possible de m’en transmettre un. Mille mercis Christine pour ta réponse éclaire et claire ! Mais en discutant avec sa maîtresse ce matin, j’ai appris qu’il était plutôt violent avec ses camarades (morsures, claques…) et ce n’est pas arrivé qu’une fois… J’avoue être complètement anéantie par cette annonce….Que faire ? jeu de loto (4), Rangements : ils permettent le renforcement D’abord, merci. Abonné absent! Les enfants y sont concentrés, appliqués. Un bastion du « slow », en quelque sorte ! As-tu déjà rencontré ce problème? France 3 Provence-Alpes Côte d'Azur 200,452 views. J’amorce ma rentrée avec un poste de déchargeant un peu particulier puisque je complète seulement une personne, sur toute la semaine ! En numération par exemple, il y a mille façons de travailler les quantités. M. ... 1° de jour de rentrée en moyenne section de maternelle - Duration: 2:58. « Comment réalisez-vous la « rotation » entre deux moments d’inscription ? Ils vont la chercher eux même. la journée bonjour Voilà, il me semble vous avoir tout dit. La Ce n’est pas comme cela tous les ans, cela dépend des des groupes. activité langagière de production de scenarii Beaucoup d'enfants connaissent déjà l'école », Ça me semble tendu, en effet, pour la rentrée. ? En tant que parents, n’hésitez pas à vous renseigner sur les pratiques de l’école (journée type, méthodes de travail, matériels, le repas, …), pour pouvoir mieux en discuter avec votre enfant. Pour que ces petits (PS) se sentent bien à l’école, aient envie d’y revenir, de travailler et de jouer avec leurs camarades. A quelle fin demandes tu de déposer sur ton bureau ? Pour savoir qui est venu, il suffit de les sortir. Certains commencent à s’inscrire. Bonne rentré! Cela fait maintenant 3 ans que j’enseigne en maternelle et que j’ai adopté ton fonctionnement, je me régale… Et j’essaye d’orienter mes collègue vers ton site! Les premiers jours de cette seconde année comme l'an passé temps et des besoins par coins, le matériel collectif facilement accessible, 6 - une disposition des tables qui évolue Comment accueillir ces MS avec bienveillance tout en garantissant un cadre de travail calme aux CP? Je suis cette année T1, sur 3 écoles avec des petites sections en REP+ : rentrée plutôt difficile… Je ne sais pas à l’avance comment cela va se passer, combien de temps vont durer les ateliers. Se concentrer d’abord sur le respect de ce lieu et le respect des autres. à quel moment? de la première journée - bilan de la Tu auras du mal à leur expliquer ensuite qu’il ne faut pas se peindre les mains à chaque fois qu’ils enfilent un tablier ! principaux de la première journée : Accueil, règles apprendre à jouer discrètement, à respecter les autres (non, on ne dit pas « ta gueule » à l’ATSEM), à partager l’espace ou le matériel, à se passer petit à petit de Maman, Papa, à se passer de l’adulte, à s’inscrire à un atelier, à se déplacer (sans courir, sans monter debout sur les bancs ou sur les copains). Rassemblement des élèves. Regroupement : (11h30-11h45) retour 4 sept. 2020 - Explorez le tableau « Premier jour de classe » de Natalie Doucet, auquel 1403 utilisateurs de Pinterest sont abonnés. Ça dépend vraiment de l’atelier. La rentrée me tarde et m’effraie en même temps. Jeux collectifs/jeux dansés , puis retour au calme avec une comptine merci à vos témoignages, au super boulot de Christine (je recommande ses publications que je viens de recevoir) qui me permettent de repartir tous les jours du bon pied et de ne pas se sentir seule …. Alors ce matin, j’avais préparé du collage, une chanson, une histoire, de l’EPS et hop, les pleurs ont très vite cessé. « Si il n’ont pas validé tous les niveaux (et cela me parait logique ) comment le conserver à portée de main ? Picoti nous apporte chaque jour des surprises : pour nous consoler (un petit bonbon le premier jour) ou nous conduire vers de nouvelles découvertes (albums qui traitent de la rentrée, jouets pour la classe ...). Merci. Cela permet un regard Première soirée un peu difficile pour moi : mal au dos et à la tête ce jeudi soir. Cette phase ne doit pas trop durer car certains enfants peuvent se mettre à pleurer (même en GS). Avec de l’aide chez les petits. Je comprends qu’il s’agit d’apprentissages ludiques et que la part de créativité de l’enseignant peut ainsi s’exprimer librement mais pour des débutants je trouve cela assez déstabilisant de n’avoir aucun exemple si ce n’est grâce à des professeurs comme vous qui partagez vos savoir-faire. passe dans chaque atelier, y compris celui en tutelle avec l'atsem (peinture), Beaucoup de pleurs le matin mais aussi avant le couchage. Même observation que pour le matin. au repos et/ ou à l'endormissement. Consignes de convivialité. -le nombre de places dans un atelier est toujours limiì¥Á u-fort (4) : En parler avec l’enseignant, tenter de comprendre ce qui génère ce type de comportement. Plus d’info ici En milieu de MS et en GS, les brevets en cour sont rangés dans des pochettes. Merci en tout cas pour votre partage qui est pour moi une vrai bouée de sauvetage. Présentation de deux ou trois comptines, connues ou non, à afficher. - La pré-rentrée - Le A la rentrée,j’aurai un 14CP et 7 MS.Ce double niveau avec l’exigence d’apprentissage de la lecture pour la grande majorité des élèves me pose la question de savoir comment faire vivre une réelle année de MS aux 7 autres.Je me demande si je mets en place des ateliers pour 7 élèves car la salle est très petite…. en général. Rester (ou l'atsem si compétente) près de la porte pour ne pas laisser "s'échaper" un enfant dès le premier jour. Voilà pardon de vous embêter avec mes questions. Afficher tous les articles par Christine, Bon par contre depuis lundi dernier je n’ai pas réussi à avoir un semblant de ce que je voulais réellement ( ils déménagent tout, n’écoutent pas, pleurent…). Merci, vraiment. Mais beaucoup de parents se sont excusés la veille. Par contre, je ne vois pas du tout de solution pour leur faire cocher leur prénom à chaque passage vu qu’ils ont déjà du mal à se reconnaître sur leur étiquette photo…Le faire moi-même ou essayer de mettre une fiche avec les photos et prénoms? sur le déroulement des ateliers. Le premier jour d'une rentrée scolaire n'est jamais facile à mener....Il génère beaucoup de stress tant de la part des parents, que des enfants et même des enseignants. Premier regroupement : Les élèves repèrent A+ Distribution des cahiers de vie : lecture du mot de bienvenue pour chaque compétence ? Bonjour Christine, cours de l'année, ceux de l'arbre comme ceux des enfants ! Mais pour vous, cela a tourné au "drame" lorsqu'au moment de vous quitter, votre enfant a fondu en larmes. affiche pour les parents, trois axes - objectifs de la première Clôture des ateliers : l'enseignant Je me reconnais un peu dans tout ça..et pourtant ça fait plus de 20 ans que j’enseigne. je crois avoir saisi comment vérifier leurs passages dans les ateliers (d’abord en les notant puis eux tout seuls dès que possible), mais quid de leurs réussites? - A la fin de la semaine , faire le point par écrit de ce qui a " marché Bref : essayer de proposer des activités qui n’ajoutent pas à l’angoisse de la séparation. Si je lis sans avoir le livre devant mais en leur montrant les images, j’ai un peu peur qu’ils ne fassent pas de lien : la maitresse lit mais elle n’a pas de texte sous les yeux… Avec les PS, nous gérons avec eux. dents, avec un petit morceau de fromage ( calcium) ; jeudi, un laitage " Parfois, je leur demande de revenir, j’en profite pour organiser de mini-bilan avec ceux de l’atelier. ensemble ( Conseil, Projets, Emploi du temps à construire ensemble ), 3 - la définition du pourquoi de notre si un enfant a fini un atelier autonome, il glisse son étiquette dans la boite. lectures spécifiques qui pourront servir de base à un retour au groupe Anne. » rangement avant de faire autre chose, 5 - des propositions de réalisations individuelles La chaise magique est ressortie pour ceux qui agressent physiquement les autres. En plus de l’atelier des cartables que nous terminons, le jeu symbolique de manipulation est proposé aux enfants. Sa tenue de rentrée. - La durée de l'accueil Jeudi on verra des stagiaires, on mangera Pas assez de place dans ma classe et avec mes effectifs pour manipuler un cahier de brevets en plus du matériel sur les tables. Comme vous le savez peut-être (puisque je raconte ma vie à tort et à travers), j’ai fait mon année de PES en maternelle, dans une classe de moyenne section.Mon école était située près de chez moi, dans une zone classée REP (réseau d’éducation prioritaire).Cet article sera donc un peu plus axé « maternelle », mais la plupart des choses sont aussi valables pour l’élémentaire ! Je partage avec vous mes séquences et activités, classées par domaine respectant les nouveaux programmes 2015 et 2016 de l’Éducation Nationale. journée - bilan de la première journée ", de ce qui pose difficulté, ce qu'il faut aménager ou changer. Pas de panique, si ce premier contact avec l’école vous a semblé douloureux, cela ne devrait pas durer. Apprivoiser l’espace de la classe leur coûte parfois déjà beaucoup. III. Je suis pes en maternelle, en quart temps avec des ms-gs. Pour faire connaissance : Faire dire à chacun son prénom puis utiliser la chanson « ohé du bateau… », ou une autre pour que chacun se présente en chanson.... Un autre moyen pour faire plus ample connaissance est de demander à chaque enfant de se dessiner (seul en moyenne section et avec sa famille en grande section). Dans le meilleur des mondes, il faudrait les garder à portée de main pour les valider le moment venu. bilan de la première journée - repères Comme je partage ma classe avec une titulaire nous nous sommes reparti les ateliers et j’ai beaucoup de mal à m’organiser ou à trouver des idées!! Nous prenons le temps de mettre en place une bonne ambiance de classe. De toute façon, les rentrées sont toujours cafouilleuses , N’hésite pas à passer par là (et à me tutoyer : entre collègues ) rentrée : Le regroupement collectif en PS est difficile à mener. We would like to show you a description here but the site won’t allow us. « Les élèves collent-ils les brevets dans un cahier ?ou bien est ce l’adulte? Merci beaucoup car hier soir j’était prête à démissionner. démarrer dans une classe, objectifs de la première « Le jour de la rentrée » – (PS/MS/GS) – un texte rigolo avec des onomatopées à la place de tous les verbes d’action. Alors je tenais à vous dire merci. auteure de Maternailes.net Ils se défouleront en récréation, mais si les ateliers les motivent tu ne devrais pas avoir trop de problème. Mon dernier est entré en PS, cela a été difficile au début (cris, pleurs…), ensuite cela est rentré dans l’ordre, il était même content d’aller à l’école. Les premiers jours, s’il y a des pleurs la présence de l’ASEM est souhaitable, elle peut réconforter les enfants les plus en détresse, les emmener faire un petit tour dans l’école et les ramener ensuite dans la … Pour la partie avec les élèves, j'en parlerai dans un prochain article (Partie #5). L'après- midi fut donc un peu plus agitée d'autant que nous avions un ou autre chose ? Ne laisse en libre accès que ce que l’on peut ranger facilement,  dans des lieux bien délimités que tu devras faire respecter (bonne chance). une fois le travail en atelier dirigé ou autonome terminé, les enfants font quoi et où (en attendant que les autres terminent et que l’on ramasse les cartes)? Eux-aussi. La phase de cadrage peut commencer. Bonne rentrée, le CP est toujours rock and roll en cette période (un peu comme les PS j’imagine ! Anne, Bonjour Anne, Claire. Une question : l’idée du cahier journal en ligne. et matérialisation du choix oral par les étiquettes afin de pouvoir commencer » Tous les enfants ne sont pas en atelier en même temps. Je suis professeur stagiaire en TPS/PS et complètement dépassée Recevoir son affectation 2 jours avant la rentrée c’est dur à gérer!! Est-ce possible en début d’année ? Est-ce vous qui donnez l’ardoise à chaque enfant ou l’enfant va-t-il chercher son ardoise de manière autonome ? Mais apparemment ici, ça ne se fait pas. Les dessins étaient nombreux, colorés, et les prénoms reconnus pratiquement Pour installer et ouvrir vos ateliers, vous allez sur une table, invitez à ranger et présentez l’activité à ceux qui sont intéressés ? 5 - on commence et on termine la journée par Les deux maîtresses sont dans la je vais avoir à la rentrée des ms-gs; j ai eu ce niveau l annee dernière sur une moitié de l année à peine et ça s est très mal déroulé (enfants difficiles; niveau nouveau après 13 ans d élémentaire; enfants en très bas age à la maison à gérer en plus… si bien que j ai perdu pied très vite. Voici la 2e partie de la préparation de la rentrée. Elle ne ressemblera surement pas encore, à ce qu’on imagine d’une classe. Pas de solution à t’apporter. ils attendent? Un seul atelier a été ouvert. et comment est lié votre semainier à votre cahier journal ? Merci Claire,cependant pourquoi quand les cp sont en autonomie….je ne comprends pas… Une collègue du territoire de Belfort Surveille la porte. Je me pose une question, je vois souvent que pour la pâte à modeler on prend une photo pour garder une trace, tes petites ardoises sont super, du coup il y a le nom de l’enfant dessus ? Il y a toujours des élèves aux coins jeux ou des élèves qui se promènent dans la classe pendant que d’autres « travaillent » sur les tables (ou parfois au mur, au sol). Mais en rentrant de récré mes tables étaient nettoyées donc elle était passée. sans aide, sans bruit. Rôle de l'enseignant : passer près de chacun d'eux, calmer/rassurer. Merci beaucoup, pour tout!!! Nous dessinons nos premiers bonshommes. de la première journée, repères pour » comment les enfants savent-ils où ils en sont de leurs brevets ? Une fois qu’ils l’ont fait, que font les enfants ? sont présentes : jeux de construction,mots croisés, constructions géométriques, – La relaxation démarre dès la première semaine. Mais ils ont du mal à retrouver leur étiquette sans photo. Je vérifie que les enfants ont bien coché leur travail et je vérifie aussi si leur participation a bien été effective. Bon courage pour cette troisième semaine. Je suis contente de tomber sur un blog comme celui-ci. Un niveau sonore, un cadre plus serein qui nous a permis de bien avancer, d’accompagner les élèves, notamment dans les reformulations langagières. avec les autres/jeu du silence. Faire de l’école un lieu agréable chaque année. Vont-ils au coin regroupement ? J’ai l’impression qu’en maternelle, à part les grands principes « voilà les savoirs à enseigner », il n’est pas communiqué la méthode préconisée, les moyens à utiliser (ou tout du moins des exemples comme des chansons?des histoires?des jeux? Préparer des cahiers de liaison comportant une note d’informations aux familles (liste de matériel, date de réunion de rentrée…), le règlement intérieur de l’école (qui sera peut-être modifié lors du premier conseil d’école) 2. Bonjour ! mais sachez que vous faites un très beau travail. est commune à l'école. Mission impossible discussion, 5 - un matériel regroupé en fonction des « si il est collé dans un cahier comment le retrouver et l’utiliser sur la table d’activité? Alors je ma permets de m’inspirer de vos travaux et si vous avez des conseils … je suis preneuse! Du coup, il a pris l’étiquette d’Emy qui l’a grondé copieusement. Albums : « Ils arrivent ! première syllabe - genre " BE "-) ? Le premier jour de classe : La prise de contact, l’accueil individualisé de l’enfant et de … Voilà qui me donne des ailes. Alors, merci d’exister et d’avoir un jour décidé de partager…. ils repartent dans les coins jeux? Un moment calme en début d’A-M où les 8 élèves de moyenne sections travaillent de façon individuelle. J’ai la chance d’avoir pour moitié généralement, des MS/GS qui sont déjà élèves et cela aide beaucoup. connue (genre berceuse : " Fais dodo Colas mon p'tit frère "). Avant la rentrée - La pré-rentrée - Le jour de la rentrée - La première semaine . J’ai donc des petits élèves qui « partent de loin », (voire très loin…) quasi permanente un premier jour. merci pour ce super article rappelant l’importance du début d’année pour les enfants de maternelle! Au bout de 4 années en maternelle PS/MS, je vais me lancer dans votre organisation des ateliers… Bonne rentrée à tous. Les coins jeux sont aérés En essayant de proposer des choses attractives. ( la vôtre pourrait nous en dire plus). Je le garde au chaud pour les jours de blues. Mieux cette deuxième semaine mais demain ? Stagiaire en école maternelle puis en poste fractionné en école élémentaire, j'ai depuis la rentrée 2018 une classe de CE2/CM1. Récréation : (15h45-16h15) la récréation trois axes - objectifs Oui mais c’est de la maternelle. un laitage et on fera la connaissance de Florence, une autre aide éducatrice. du soir ), 2 - l'appartenance à un groupe ( classe, pour démarrer dans une classe ! 13 petits qui courent, pleurent, trépignent ….7 filles pour 23 garçons , ça remue un max !! et l’envie d’aller plus loin dans cette démarche pour l’enfant … d’où ma (re)venue sur votre site…. 1/Votre journée commence par l’accueil, les enfants investissent les coins jeux et les tables. - Bilan en fin de journée et journal La rentrée peut se faire de façon échelonnée. Préparer C’est une page ancienne, 2008 je crois. C’était très intéressant. Pour ces premiers jours, le choix se fait oralement. D’autres vont patouiller avec plaisir et en mettre partout. 8h45. jour de la rentrée - La première il est possible de réfléchir en fonction de SA classe dans le temps : 1 - accueil avec installation, rituels (présents, Il est probable qu’ils débordent de la semaine. J’aimerais savoir comment se gère le rassemblement en ce début d’année : faut-il obliger tous les enfants à y participer ? Cela complique un peu notre tâche. paisible même, très agréable. Merci encore pour ton message, Marie-Jeanne Ce texte n'est pas une ça pleurait dans tous les sens, ça hurlait, ça se sauvait…. Voilà des mois qu’on leur apprend à être propres ! A 30, on n’enseigne pas tous les jours. des élèves est accueillie dans la classe pour un moment de repos. ; encore du pain avec un peu de compote ou de confiture. http://maternailes.net/pratiques/inscription/inscription.html#chap2. – Je n’ai pas ouvert l’atelier de collage. Septembre 2002 un souvenir de cette première journée ,dans la salle de jeux et ensuite J’ai la chance d’en avoir une tip-top ! la solidarité n’est pas un vain mot … diverses selon le type de matériel à ranger (supports, étiquetages, contenants…). (5 sur 19 petits). Il y aura des pleurs, notamment après le week-end. Je viens souvent vous lire et très souvent vous relire. Je me suis dit qu’ailleurs aussi il y avait des pleurs et des cris. Regrou-pement. pour démarrer dans une classe. Nous utilisons de gros crayons qui induisent plutôt une bonne préhension. – les participants première journée - repères pour Les enfants de petite section qui ne dorment pas peuvent aussi nous rejoindre. permet de présenter les ateliers, leurs contenus, et le fonctionnement Pouh lala, c’était dur pour eux mais pour moi aussi. Merci beaucoup. est de veiller au bon déroulement des ateliers, au rappel des consignes, Voir plus d'idées sur le thème premier jour d'école, ecole, rentrée scolaire. - Les activités proposées (ne pas hésiter à changer celles qui n'ont pas Dommage que cette annonce en soit restée une. L’enseignant demandent aux enfants qui souhaitent participer d’aller chercher leur étiquette et de la placer sur la boite. " après " ? Je m explique si un enfant a fini un atelier autonome, il glisse son étiquette dans la boite. C’est l’esprit du site : s’inspirer, partager… Par contre, je ne suis pas experte en TPS. Amicalement En avant la moyenne section ! commencent par " … " (donner la première lettre - genre " A " - ou la journée, repères mangent à la cantine partent avec l'atsem. temps. Je viens de découvrir votre site et ce que vous partagez est très intéressant ! vous leur dites d’attendre? Si tu as des idées….merci encore. Voilà, je me retrouve à lire vos lignes après un passage sur le site du café pédagogique. Une pensée pour ceux qui atterrissent en maternelle sans aucune formation ! Et en lisant quelques page de ce blog, je me suis dit que même s’ils étaient petits, les laisser jouer sans consigne particulière pur les habituer à la classe tout comme visiter l’école n’étaient sans doute pas de bonnes idées. Aménager l’espace en conséquence, avec des coins jeux, des coins calmes, livre, table de dessin… Oui, ça demande du matériel. Merci de vos conseils. merci pour ce blog très très enrichissant! Intervention immédiate de l'adulte en cas de conflit. Bonne fin de vacances. aussi. Les photos ont rencontré un franc succès et l'histoire aussi, bien sûr. Je ne suis pas sûre non plus que la visite de toute l’école soit adaptée aux plus jeunes. ") Bonjour, Certains ont très bien mémorisé le chemin pour entrer (et sortir). Gros plan sur notre première semaine d’école, en septembre 2014, avec des petite et moyenne sections. Je le connaissais déjà et il me connaissait Je ne sais pas si je suis très claire … Est-ce mis en place dès la première période ou ne font-ils qu’une fois pour commencer ? 6 - un bilan de la journée dans le dernier Partager : Navigation de l’article. Je décide de commencer la relaxation dès cette première semaine avec les moyens qui me semblent capables de s’y investir. personnellement je privilégierais une approche Montessori (ateliers de manipulation individuels, et d’apprentissages par 3 ou 4 pendant les moments où les CP sont en autonomie) en exigeant un calme absolu à tout moment de la journée. le lieu du regroupement ainsi que le signal qui le matérialise dans le Prendre le temps de découvrir les élèves, de les observer, de les rassurer. Les adultes pointent les participants à leur atelier sous les yeux des enfants. Le perfectionnement des acquis En moyenne section (ou MS en abrégé) l’enfant continue à perfectionner l’écrit , cela grâce notamment aux exercices de … voir les solutions à trouver. Etre professionnel 27 élèves de petite et moyenne sections sont venus mardi, premier jour d’école, dont 19 PS. Christine, Bonjour et merci pour le partage de votre travail ! Précieux. Merci beaucoup Christine pour le précieux partage de tes pratiques! Merci. différentes et on les respecte. Angoisse et plaisir mêlés. Suis-tu la progression du fichier? Je me force donc à m’apaiser, à prendre les choses comme elles viendront cette année. Quand les premiers ont fini et rangé leur travail sur le bureau du travail fini, mis l’étiquette dans la boîte, les élèves qui souhaitent alors s’inscrire prennent-ils le matériel de manière autonome ou doivent-ils attendre que la maîtresse se soit libérée pour représenter l’atelier ? livres, cahiers, classeurs etc… ), Objectifs hier soir j’étai démoralisée après ma rentrée avec mes 22 PS. Quant à l’ATSEM, elle n’est jamais venue voir si j’avais besoin. Je suis curieuse de la façon dont vous l’avez créé, avec quel outil ? demandé la parole ( sauf urgence ! Les élèves collent-ils les brevets dans un cahier ?ou bien est ce l’adulte? par Marie-Pierre Peyrache . Bonjour! (Cf Vine) mot à son temps et sa place ! ». mais je n’arrive pas à visualiser la gestion matériel des brevets… Pouvez vous m’aider svp? Car elle est fuyante et n’a pas envie de travailler. Puis je replace toutes les étiquettes et une seconde rotation d’atelier démarre. – Bulle n’a pas pu voler de tétine : aucun enfant n’en avait apportée ! Tout d’abord MERCI! Voici Picoti notre mascotte. Avant, le PE et l’ATSEM étaient entièrement concentrés sur le bien-être des enfants, leur adaptation au collectif. Bien vu : ils apprécient, sont attentifs et la séance se passe très bien. C’est aussi ce qui rend ce métier passionnant.

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